人民網(wǎng)三亞7月20日電（牛良玉）課間操跳竹竿舞、音樂課上吹鼻簫、課后興趣班學(xué)習(xí)織黎錦......三亞市吉陽區(qū)逸夫中學(xué)開設(shè)的民族特色課程已長達(dá)14年，以校園文化建設(shè)、特色課程為載體，讓濃濃的“民族風(fēng)”揮灑校園各個角落，引導(dǎo)黎族師生在日常學(xué)習(xí)中鑄牢中華民族共同體意識教育。

學(xué)生正在學(xué)習(xí)吹奏樂器。受訪者供圖

在逸夫中學(xué)，90%左右的學(xué)生是土生土長的黎族人。“雖是黎族孩子，但大多對黎族文化知之甚少，在民族特色課程開展之初，有的孩子甚至不知道黎錦是什么？”逸夫中學(xué)副校長庾月生介紹，學(xué)校自2009年開始開設(shè)黎族特色課程，讓“黎族娃”能夠了解黎族文化，將少數(shù)民族文化傳承下去。

為了更好地讓黎族文化走進課堂，學(xué)校制定了“民族團結(jié)進步教育”教學(xué)實施方案，各學(xué)科老師有機融合民族團結(jié)進步教育，積極主動充分挖掘各學(xué)科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，利用地方課程的時間，發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。

學(xué)生們在校園里跳竹竿舞。受訪者供圖

音樂課融入“民樂”，以葫蘆絲、鼻蕭、唑板、打竹竿等形式合奏黎族樂曲，挖掘和創(chuàng)新黎族民歌；舞蹈課以竹竿舞作為校本特色課程，每周一節(jié)竹竿舞課，全校師生感受竹竿舞的動感快樂；美術(shù)課以“新民服，新時尚”為主題，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作民族文化衫，增強學(xué)生的民族自豪感；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力；地理歷史課了解56個民族的基本特征、地域分布、居住特點、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、著名人物以及在文化藝術(shù)、科技等方面的特色與成就......豐富的民族課程讓學(xué)生們“能歌善舞”，在各類活動上綻放異彩。在今年“三月三”，學(xué)生們走上舞臺，踩著竹竿節(jié)拍，用真情跳出民族團結(jié)進步一家親的和諧美好氛圍。

學(xué)生正在學(xué)習(xí)黎錦技藝。受訪者供圖

有的學(xué)生席地而坐，腰上固定著腰織機的一端、足尖撐起另一端的腳踏；有的學(xué)生坐在織機前，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)黎錦技藝……在三亞市逸夫中學(xué)黎錦課堂上，該校邀請國家級非遺代表性項目黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝省級代表性傳承人參與教學(xué)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅大多已掌握基本的織錦技藝，更有學(xué)生在賽事上大放異彩，在今年2023年三亞市“三月三”黎苗繡技藝競賽上，該校學(xué)生斬獲少年組第一名的佳績，逸夫中學(xué)榮獲黎苗繡競賽優(yōu)秀組織獎。

“我們是黎族特色學(xué)校，這些年在吉陽區(qū)民族事務(wù)局的支持下，成功開設(shè)了多門黎族課程，接下來我們還將開設(shè)黎陶課程，充分利用雙減的課后服務(wù)時間開展更多的探索。”庾月生說，該校將牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識這條主線，通過雙減課程的融合、民族特色活動的舉辦等，多形式開展民族團結(jié)進步宣傳教育，展示不同民族文化和民族元素，讓學(xué)生欣賞不同的民族文化特色，在校園營造共同團結(jié)進步的和諧氛圍，讓民族團結(jié)進步之花在校園常開長盛。

近年來，三亞市吉陽區(qū)圍繞民族團結(jié)進步進村莊、進校園、進企業(yè)等方面，以促進民族團結(jié)進步為抓手，積極挖掘民族獨特的文化特色，鼓勵發(fā)展創(chuàng)意文旅產(chǎn)品，打造吉陽特色文化品牌，不斷創(chuàng)新推出高質(zhì)量的群眾文化活動和文藝精品。與此同時，隨著民族團結(jié)進步工作不斷深入，該區(qū)還積極開展非遺文化傳承和少數(shù)民族干部培訓(xùn)，開設(shè)黎錦、黎藤、黎陶、竹竿舞、民歌培訓(xùn)班，進一步提升少數(shù)民族干部綜合素質(zhì)，著力打造政治堅定，勤政務(wù)實，德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族干部隊伍，推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建事業(yè)邁上新臺階。

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